许多同学总是听说科研项目，却了解甚少，藉由姜赢老师成功申请“基于维度本体的数字图书馆情境敏感知识管理研究”课题，可以让我们得到一些相关信息。
项目概况
“基于维度本体的数字图书馆情境敏感知识管理研究”这一课题姜嬴老师就读博士期间研究内容的延续。姜赢老师的研究方向是信管专业的数字图书馆、信息组织信息检索等相关问题。在参加工作以后，想要进一步对此问题进行深入研究，因此将这个项目申请了国家教育部的课题，在博士期间，项目基本的数学模型理论基已经完成，现在项目所做工作是运用应用案例将模型进行完善和充实。项目刚启动，预计完成时间为三年，在2014年底结束。这三年的时间规划进度中的每个时段都有具体的内容。2012-2013年是应用研究阶段，2014年是推广与优化的阶段。
团队概况
作为教育部的人文社会科学基金项目，姜老师所申请是由35岁以下的老师带队开展项目的青年组，姜老师作为负责人，这个团队中有北大图书馆、武大信管学院的老师、一些国外的研究人员以及我们学院信管的部分同学。科研团队必须有一个阶梯的层级，由老中青三个年龄层的队员组成，共同进行理论研究、模型研究和案例研究的工作。其实只要是有能力有兴趣的同学，姜赢老师都希望他们能够有机会更多的参与这些实践操作项目，充实自己的理论。
项目创新
这个项目主要以实现数字图书馆情境下的一词多义。每个字在不同的语境和学科下有不同的含义，这个项目主要就是解决如何在不同语境中来选择调用的与之相符合的解释。
在项目完成以后，姜赢老师所带领的团队研究出来的数字图书馆的理论模型是属于学术性的贡献，而应用方面的成果，例如软件、搜索引擎等，知识产权属于姜赢老师的项目团队，他们有申请专利或软件著作权的计划。
学习成长
姜赢老师在学术方面的刻苦钻研可是出了名的，几乎课余时间都能见到他抱着笔记本在检验数据，当记者问到老师是如何安排自己的学习时间和对同学们学习时间分配的建议时，他说到：“从读书时期起，我90%以上的时间都用在学习上，我学的是信息管理与信息系统专业，既要学习管理方面的知识，也要学习信息系统方面的相关技术内容，再加上英语等其他学科，我觉得我的大学四年个人学习时间根本不够用，所以几乎从来不参加班级活动。虽然当时这个观点可能较偏激，但是确实也有一定道理。我们学校也有很多社团、活动供同学们参加，我觉得同学们可以在平时努力学习专业知识的课余时间，适度的参加类似活动，有助于提高大家的综合能力。但在选择自己发展方面要慎重，毕竟还是要选择跟自己专业所相关的社团及活动，这样才能提高我们的专业性，把时间花在有意义有价值的地方。”
2012年小学期自主发展课堂项目简介
今年4月份姜老师成功申请了一个小学期自主发展课程:“中文信息校正研究”。姜老师对这个课程做了一个简单的介绍“这是一个德国的项目，我们引入作为小学期学校自主发展课程，给同学们进行小学期的项目研究并可以获得学校的小学期学分，这个课程是针对全校同学开展的非软件开发的项目，主要是做一些中文信息校正的研究，编写相关的语法规则等。只要你小学期没有其他的课程安排，有兴趣、有热情、也有一定的团队合作能力，就可以参加这个小学期课程。我们会为参加的同学安排一些简单的基础的讲座培训以及提供一些相关的资料供大家参考，然后就可以快速的展开我们的项目研究和实践，所以大家无需担心其参与的难度问题。当然，如果是我们管理学院信管专业的同学，那自然是更加适合这个课程，因为可以通过这个小学期项目将课本所学运用到实际操作中。既然成为自主发展课程，我们希望大家通过这个小学期课程的自主学习，可以有所收获有所进步。”
未来规划
姜老师谈到自己的未来规划，脸上露出了甜蜜的笑容。他幸福的说：“在个人生活方面，我去年刚结婚，所以计划在今年或者明年努力生个小孩。”而在工作与学习方面他则表示：“学院对我非常器重，接下来我会继续加强专业建设、教学建设和科研建设。最重要的去把教学做好，把学生带好，在整个学科建设方面也慢慢规划。项目研究方面，我个人想继续把这个数字图书馆的项目深入下去，然后寻找更多新的项目和课题，同时我也会多寻找美国、德国等国外的项目和合作机会，引入国外的课题和项目，可以创造更多的机会使更多同学能够参与进来。最终实现以项目和科研带动教学。”
编者小记：学海无涯，作为学生的我，通过这次对老师的专访，感触很深，对于自己专业与事业有着热情的人，他的生活是充满挑战和乐趣的，可能在我看来是一个个枯燥的研究，但是对于他们是一次次的突破与挑战自我。这样的人就在我们的身边，可能不是每个人都希望自己钻研某一个领域，但是我们必须从现在起明确自己的目标，而不是虚度我们的时光。衷心希望姜老师能够做出更多更好的项目。
